معاون وزیر ارتباطات: توسعه دستیارهای هوش مصنوعی معلمان در دستور کار قرار گرفت
معاون فناوری، نوآوری و امور بینالملل وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات با تأکید بر ضرورت تحول دیجیتال در نظام آموزشی، از اجرای برنامه «ایران دیجیتال» برای ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی خبر داد و اعلام کرد: توسعه دستیارهای هوش مصنوعی ویژه معلمان و ابزارهای آموزشی هوشمند، بهعنوان فاز دوم هوشمندسازی آموزش، در دستور کار این وزارتخانه قرار گرفته است.
به گزارش سیتنا، محمد حافظ حکمی، معاون فناوری، نوآوری و امور بینالملل وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات؛ در گردهمایی معاونان آموزش متوسطه ادارات کل آموزش و پرورش سراسر کشور که در اردوگاه شهید باهنر برگزار شد، ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای جنگ رمضان بهویژه رهبر شهید انقلاب، به مسئولیت وزارت ارتباطات در توسعه فناوریهای آموزشی اشاره کرد و گفت: «موضوع آموزش فناوری به معلمان و دانشآموزان از مهمترین مأموریتهای این وزارتخانه است و برنامه «ایران دیجیتال» با مشارکت معاونت علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان ریاست جمهوری در همین راستا اجرا میشود.»
وی تأکید کرد: «دانشآموزان و معلمان باید بدانند در چه دنیایی قدم میگذارند و آموزش فناوری و هوش مصنوعی باید همان جایگاهی را در نظام تعلیم و تربیت پیدا کند که آموزش زبانهای خارجی در دهههای گذشته به دست آورد.»
حکمی با اشاره به تحول زیرساختهای آموزشی پس از همهگیری کرونا اظهار کرد: «اگر شرایط امروز را با آغاز شیوع کرونا مقایسه کنیم، وضعیت آموزش کشور بهطور کامل تغییر کرده است. امروز محصولات متعددی در حوزه هوش مصنوعی با مشارکت دانشآموزان تولید شده و عدالت آموزشی نیز با بهرهگیری از فناوری معنای جدیدی پیدا کرده است.»
وی با اشاره به پیگیری طرح «ایران دیجیتال» از سوی رئیسجمهور افزود: «افزایش کیفیت آموزش از طریق فناوریهای نوین و فراهم کردن دسترسی همه دانشآموزان، بهویژه در مناطق کمتر برخوردار، به محتوای آموزشی باکیفیت از اهداف اصلی این برنامه است.»
معاون فناوری، نوآوری و امور بینالملل وزارت ارتباطات با تفکیک میان آموزش فناوری و استفاده از فناوری در آموزش گفت: «نقش معلم بهعنوان عنصر هویتساز از بین نخواهد رفت، اما نقش آموزشدهنده با گسترش ابزارهای هوشمند دچار تحول خواهد شد. امروز بسیاری از آموزشهای نظری قابلیت انتقال به ابزارهای فناورانه را دارند و باید درباره استمرار شیوههای سنتی آموزش تصمیمگیری شود.»
وی همچنین تأکید کرد: «مدارس دیجیتال تنها به معنای تجهیز سختافزاری نیست، بلکه فرآیندهای آموزش، تعامل، آزمون و ارزیابی نیز باید بهصورت دیجیتال انجام شود تا امکان تحلیل دقیق مسیر یادگیری دانشآموزان فراهم شود.»
حکمی با بیان اینکه اسناد و قوانین لازم برای تحول دیجیتال در آموزش وجود دارد، گفت: «آنچه امروز بیش از هر چیز نیاز است، اراده اجرایی است و این اراده اکنون در دولت، وزارت ارتباطات و وزارت آموزش و پرورش وجود دارد.»
وی با اشاره به گسترش استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی افزود: «اگر ابزارهای بومی، بهروز و مبتنی بر محتوای مورد تأیید نظام آموزشی در اختیار دانشآموزان قرار نگیرد، ابزارهای خارجی علاوه بر نرمافزار، الگوهای فکری و محتوایی خود را نیز تحمیل خواهند کرد.»
معاون وزیر ارتباطات از برنامهریزی برای اجرای فاز دوم هوشمندسازی آموزش خبر داد و گفت: «پس از اجرای پروژه ایران دیجیتال، توسعه دستیارهای هوش مصنوعی برای معلمان و سایر ابزارهای آموزشی هوشمند در دستور کار قرار گرفته است و این برنامه با قدرت ادامه خواهد یافت.»
وی همچنین بر ضرورت همکاری وزارت ارتباطات، وزارت آموزش و پرورش و سازمان آموزش فنی و حرفهای برای تربیت نیروی انسانی متخصص تأکید کرد و افزود: «وزارت ارتباطات آمادگی دارد مراکز آموزشی آموزش و پرورش و سازمان آموزش فنی و حرفهای را برای توسعه آموزشهای مهارتی تجهیز کند.»
حکمی با تأکید بر توسعه آموزش مهارتهای فناوری اطلاعات گفت: «آموزشهای کوتاهمدت در حوزههایی مانند برنامهنویسی، امنیت سایبری و سایر مهارتهای دیجیتال میتواند بدون نیاز به آموزش دانشگاهی، زمینه ورود سریع افراد به بازار کار را فراهم کند.»
وی تأکید کرد: «دانشآموزانی که مهارتهایی مانند برنامهنویسی را بهخوبی فرا بگیرند، میتوانند از ابتدای ورود به بازار کار فرصتهای شغلی ارزشمند و درآمدهای قابل توجهی به دست آورند و نظام آموزشی کشور باید خود را برای این آینده آماده کند.»
انتهای پیام
افزودن دیدگاه جدید